内容简介：在过去的五年中，微服务（Microservice）已经成为继敏捷（Agile）、DevOps之后又一个热门话题。然而不幸的是，企业中每个人都有自己对微服务的定义。正如敏捷和DevOps备受推崇后被滥用，微服务似乎也陷入了同样的“罗生门”。我把日常听到的关于微服务的常见误读，归结为以下十条：
在过去的五年中，微服务（Microservice）已经成为继敏捷（Agile）、DevOps之后又一个热门话题。然而不幸的是，企业中每个人都有自己对微服务的定义。正如敏捷和DevOps备受推崇后被滥用，微服务似乎也陷入了同样的“罗生门”。
我把日常听到的关于微服务的常见误读，归结为以下十条：
- 微服务是SOA的独门术语
- 管理微服务比管理Monolith更容易
- 拥抱微服务你就可以避免走上XP的不归路（尤其是TDD的地狱）
- 微服务就是使用像Spring-boot这样的Web框架来开发和部署应用程序。
- 微服务是共享公共数据库的小应用程序
- 微服务是使用某些 工具 构建的应用程序。
* Java平台上的SpringBoot / DropWizard，Docker和K8
* Python平台上的Flask，Docker和K8
* Javascript平台上的Koa / ExpressJS，Docker和K8 - 微服务是可扩展系统的终极方案
- 构建微服务意味着你不得不考虑 以更加模块化的方式构建应用程序
- 构建Monolith和构建微服务并非两个不同的范型
- 最明智的选择是：从一开始就以微服务的方式开始构建系统。
如果你认为上述任何一个说法都是真的，那么你可能需要找本正确的书“洗洗脑”了。
此博客文章首次发布于 ： Codonomics
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邹欣 / 人民邮电出版社 / 2015-7 / 59
软件工程牵涉的范围很广, 同时也是一般院校的同学反映比较空洞乏味的课程。 但是软件工程的技术对于投身IT 产业的学生来说是非常重要的。作者邹欣有长达20年的一线软件开发经验，他利用业余时间在数所高校进行了长达6年的软件工程教学实践，总结出了在16周的时间内让同学们通过 “做中学 (Learning By Doing)” 掌握实用的软件工程技术的教学计划，并得到高校师生的积极反馈。在此基础上，作者对......一起来看看 《构建之法（第二版）》 这本书的介绍吧!
